对于即将到来的学年，我们最重要的计划是彻底改变我们的毕业论文过程和要求, 当我们在提案过程中采用更自由的方法时, 教师审核, 指导, 最后的输出.

我们意识到，申请流程的结构可能会让国内学生享有特权, 有时, 更容易在同龄人中建立强大的社交网络, 或者更愿意直言不讳地表达自己的想法. 在回应, 我们已经分解了毕业论文的层次结构, 在整个过程中，强调学生和教师之间的合作. 也许最重要的是，提案的风险已经降低，因为 所有 老年人可以提前参加老年人电影. 我们也拆除了论文项目的等级结构:如果学生希望从头到尾写/指导他们自己的项目, that remains a possibility; but if a student is passionate about one area of creative practice (say, 服装设计), 然后他们可能会选择在多个项目上工作, 强调他们感兴趣/热情的领域，同样使整个论文过程对整个高年级来说更加整体和协作.

实际上, 在论文要求和评分过程中，我们让学生成为合作伙伴, 从解放和去殖民化的教学法中获得灵感，这些教学法力求使学生平等地参与他们自己的教育和教育实践的发展.